Evelina Amatuni Bayatyan
26.02.2016

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor

bayatyanevelina35@aspu.am

Associate Professor of the Chair of Russian language of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan,

Candidate of Pedagogical Sciences

Education
1. 1977-1982. Yerevan State Pedagogical Institute of Russian and Foreign Languages after V.Y. Bryusov, specialty: Russian language and literature and pedagogy
2. 1985-1988. Full-time postgraduate of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan

Academic Credentials
Candidate of Pedagogical Sciences; The place of grammatical synonymy in enriching the speech of students of Armenian schools // 13.00.02 – “Teaching methodology” (Russian), 020 specialized council SCC RA

Work Experience
1. 1982-1984. Teacher of Russian language and literature in the Arevshat middle school of Artashat region.
2. 1984-1985. Teacher of Russian language and literature in the school №56 of Yerevan.
3. 1985-1988. Full-time postgraduate of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan.
4. 1989-1993. Teacher of the Chair of Russian language and it’s teaching methodology of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan
5. 1993-2005. Assistant of the Chair of Russian language and it’s teaching methodology of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan
6. 2005-2013. Associate Professor of the Chair of Russian language and it’s teaching methodology of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan
7. 2013 – 2020 Associate Professor of the Chair of Foreign Language Teaching Methodology of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan

8.2020 To this day Associate Professor of the Chair of Russian language of the Armenian State Pedagogical University after Khachatur Abovyan

Cources
Bachelor’s degree course
1. Russian language teaching methodology.
Master’s degree course
• Special course “Modern information and communication technologies in the methodology of Russian as a foreign language”.
• Special course “Modern trends in the methodology of Russian as a foreign language”.
• Special course “Innovative teaching methods of Russian as a foreign language”.
• Development of socio-cultural competence during the lessons of Russian as a foreign language.
• Pedagogical anthropology and anthropolinguistics.

Scope of Academic Interests
Methodology of teaching Russian as a foreign language, Stylistics of modern Russian language, modern Russian language

Trainings
• Актуальные проблемы в современном русском языке. Актуальные проблемы русистики. 72ч. // Центр повышения квалификации учителей русского языка и литературы. Ереван, 2010.
• Курсы повышения квалификации в области преподавания русского языка. 36ч. //Министерство образования и науки РФ. Российский новый университет (РосНОУ), 2010.
• Обучающий методический семинар для преподавателей русского языка. 40ч. //Москва, Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина. 2011.
• Использование современных ИКТ на уроках русского языка. 36ч. // Ереван, 2011.
• Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в билингвальной среде. 32ч. //Ереван, 2012. Совместно с Московским государственным лингвистическим университетом.
• Актуальные проблемы русистики. 32ч. // Ереван, 2012. Совместно с Санкт-Петербургским университетом.
• Методический семинар по использованию современных дистанционных технологий. 72ч. // Ереван, 2012. Совместно с Центром управления инновационными проектами МГПУ.
• Вопросы развития русской школы за рубежом. Москва, 2012. Центр поддержки образовательных программ «Открытие».
• Лингвистические и филологические знания в международном пространстве фандрайзинга. 60ч. //Астраханский государственный университет. 2013.
• Русская лексикография и культура речи. Лингвокультурология: вузовский аспект. 72ч. // Ереван, 2013.
• Филологическое образовательное пространство в современной школе: изучение русского языка и литературы в условиях многоязычия. Состояние, проблемы, прогнозы. // Московский институт открытого образования, международный семинар. 2014.

Membership
Member of the Scientific Council of the Faculty of Foreign Languages of ASPU after Kh. Abovyan

Publications
1. Практический курс русского языка для студентов-психологов. Учебные материалы// Ереван, 2004. -120с., соавторы: Б.М.Есаджанян, Г.Г.Барикян, С.Р.Геворгян
2. Русская орфография. Ереван, Издательство «Асогик», 2005.- 526с., соавторы: Г.Г.Барикян, И.Р.Саркисян.
3. Русская пунктуация. Ереван, Издательство «Асогик», 2005. - 537с., соавторы: Г.Г.Барикян, И.Р.Саркисян.
4. Учебный объяснительный словарь стилистических терминов. Ереван, Издательство «Асогик», 2006. -164с.
5. Практикум по курсу «Современный русский литературный язык» (Орфография. Пунктуация.). Ереван, Издательство «Асогик», 2006. - 503с., соавтор: Саркисян И.Р.
6. Пособие по русской орфографии. Ереван. Издательство «Լիմուշ», 2009.- 278с., соавтор: Саркисян И. Р.
7. Методика преподавания русского языка как неродного. Ереван. Издательство «Филин», 2008. -496с., соавторы: Есаджанян Б.М., Баласанян Л.Г., Шахкамян Г.Г.

Selected papers
1. Специфика речевой деятельности в системе обучения русскому языку билингвов-армян. Ежегодник ПОЛИЛОГ №.4, «Диалог языков и культур государств-участников СНГ в 21 веке». М.: МГЛУ, 2006. С.100-107.
2. Стратегия формирования языковой личности в процессе подготовки учителя-билингва. Материалы международной конференции «21 век: проблема подготовки специалистов в системе педагогического образования». М.: 2007. С.143-145.
3. Некоторые методические аспекты работы с художественным текстом на уроке русского языка как неродного. Материалы Международной научной конференции «X Виноградовские чтения». М.: 2007. С.30-33.
4. Формирование профессиональной компетентности студентов-филологов в контексте поликультурного воспитания. Материалы Международной научно-практической конференции «Традиционная культура славянских народов в современном социокультурном пространстве», 2008. С.246-249.
5. Особенности подготовки учителя русского языка в системе билингвального образования. Материалы II-го Международного конгресса «Русский язык как язык межкультурного и делового сотрудничества в полилингвальном контексте Евразии». Астана, 2009. С. 331- 336.
6. Принцип историзма и его роль в совершенствовании профессиональной подготовки студента-филолога в системе билингвального образования. Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в теории и практике преподавания языка и литературы: проблемы и пути решения». Астана, 2009. С. 18-21.
7. Формирование профессионального мышления студента-педагога в системе билингвального образования. Международная научно-практическая конференция «Русский язык в многополярном мире: новые лингвистические парадигмы диалога культур». М., РУДН, 2009. С.211-214.
8. Исторический аспект статуса языка в профессиональной подготовке учителя-билингва. I Международная научно-практическая интернет-конференция «Русский язык@Литература@Культура: актуальные проблемы изучения и преподавания в странах СНГ и Балтии». М., МГУ, 2009. С. 1431-1437.
9. Языковая личность педагога-практика в условиях билингвального инклюзивного образования и междисциплинарного подхода. Международная конференция по образованию и вопросам инклюзивного образования. Ереван, ЮНЕСКО, 2009.
10. Стратегии овладения языком как путь к формированию языковой личности студента-билингва. Международная научно-практическая конференция «Язык и языковая политика: проблемы языковой интеграции в мировом образовательном пространстве». Буэнос-Айрес 2010. С. 23-27.
11. Языковая личность учителя билингва и коммуникативная культура. Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. №2, 2011. С. 32-36.
12. Из опыта формирования ценностного отношения к профессионально-педагогической деятельности студента-педагога в цикле лингвистических дисциплин. VIII Международная научно-практическая конференция «Иноязычное образование в современном мире». Сб. научно-методических статей (МПГУ). Москва. Изд-во ООО «Правда-Пресс», 2012. С. 66-72.
13. Место текста в системе преподавания лингвистических дисциплин. IV Международная научно-практическая конференция «Текст в системе обучения русскому языку и литературе». Астана. 2012. С. 357-361.
14. К вопросу релевантности лингвистических дисциплин в профессиональной подготовке учителя-билингва. Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. 2013. С. 129-133.
15. К проблеме преподавания лингвистических дисциплин в национальном педагогическом вузе. Сборник научно-методических статей (МПГУ) «Иноязычное образование в современном мире» // Изд-во ООО «Правда-Пресс» –М., 2013. С. 55-60.
16. Значимость лингвистических текстов в профессиональной подготовке учителя-билингва. V Международная научно-практическая конференция «Текст в системе обучения русскому языку и литературе». Казахстан, Астана, 2013. С. 173-178.
17. Интерактивная лекция как средство развития когнитивных умений студентов-билингвов в национальном педагогическом вузе. Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы филологических исследований». Краснодар, 2013. С. 243-248.
18. Коммуникативный портрет учителя-билингва: основная характеристика. Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы русской филологии в поликультурном пространстве». Турция, Эрзрум, 2013. С. 41-45.
19. Профессиональная подготовка учителя-билингва в национальном педагогическом вузе на основе компетентностного подхода. Сборник материалов VI международной научно-методической конференции. Курск, 2014. С. 79-82.
20. Лексическая компетенция как основа профессионально-коммуникативной компетенции учителя-билингва. Сборник материалов X Международной научно-практической конференции «Иноязычное образование в современном мире». МПГУ, 2014. С. 42-46.
21. Перспективы развития лингвистического образования студентов-билингвов. Сборник материалов XV международной научно-практической конференции «Достижения вузовской науки», Новосибирск, 2015. С. 57-61.
22. Преподавание лингвистических студентам-билингвам в условиях информатизации языкового образования. Материалы VI Международной научно-практической конференции: "Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного": Москва, МГУ, 26-28 ноября 2015г.- Вып. XVI. - 728 с. С. 77-79.

Languages:Armenian, Russian, English

Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image
Media image