АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Эвелина Аматуновна Баятян
26.02.2016

Кандидат педагогических наук, доцент

bayatyanevelina35@aspu.am

Доцент кафедры русского языка Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна

Образование
1977-1982. Ереванский государственный педагогический институт русского и иностранных языков им. В.Я.Брюсова, специальность: русский язык и литература и педагогика
1985-1988. Очная аспирантура при АГПУ им. Х.Абовяна

Ученая степень
К. п. н.; Место грамматической синонимии в обогащении речи учащихся армянских школ // 13.00.02 – «Методика преподавания» (русский язык), специализированный совет 020 ВАК РА

Трудовой стаж
1. 1982-1984. Учитель русского языка и литературы Аревшатской средней школы Арташатского района.
2. 1984-1985. Учитель русского языка и литературы школы №56 г.Еревана.
3. 1985-1988. Очная аспирантура при АГПУ им. Х.Абовяна.
4. 1989-1993. Преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания АГПУ им. Х.Абовяна.
5. 1993-2005. Ассистент кафедры русского языка и методики его преподавания АГПУ им. Х.Абовяна.
6. 205-2013. Доцент кафедры русского языка и методики его преподавания АГПУ им. Х.Абовяна
2013-2020 Доцент кафедры методики преподавания иностранных языков

2020-по сей день Доцент кафедры русского языка Армянского государственного педагогического университета им. Хачатура Абовяна

Читаемые курсы лекций
Бакалавриат
1. Методика преподавания русского языка
Магистратура
1. Современные информационно -коммуникационные технологии в методике РКИ
2. Современные направления в методике РКИ
3. Инновационные методы обучения РКИ
4. Формирование социокультурной компетенции на занятиях РКИ
5. Педагогическая антропология и антрополингвистика

Круг научных интересов
Методика преподавания русского языка как иностранного, стилистика современного русского языка, современный русский язык.
Курсы повышения квалификации
• Актуальные проблемы в современном русском языке. Актуальные проблемы русистики. 72ч. // Центр повышения квалификации учителей русского языка и литературы. Ереван, 2010.
• Курсы повышения квалификации в области преподавания русского языка. 36ч. //Министерство образования и науки РФ. Российский новый университет (РосНОУ), 2010.
• Обучающий методический семинар для преподавателей русского языка. 40ч. //Москва, Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина. 2011.
• Использование современных ИКТ на уроках русского языка. 36ч. // Ереван, 2011.
• Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в билингвальной среде. 32ч. //Ереван, 2012. Совместно с Московским государственным лингвистическим университетом.
• Актуальные проблемы русистики. 32ч. // Ереван, 2012. Совместно с Санкт-Петербургским университетом.
• Методический семинар по использованию современных дистанционных технологий. 72ч. // Ереван, 2012. Совместно с Центром управления инновационными проектами МГПУ.
• Вопросы развития русской школы за рубежом. Москва, 2012. Центр поддержки образовательных программ «Открытие».
• Лингвистические и филологические знания в международном пространстве фандрайзинга. 60ч. //Астраханский государственный университет. 2013.
• Русская лексикография и культура речи. Лингвокультурология: вузовский аспект. 72ч. // Ереван, 2013.
• Филологическое образовательное пространство в современной школе: изучение русского языка и литературы в условиях многоязычия. Состояние, проблемы, прогнозы. // Московский институт открытого образования, международный семинар. 2014.

Членство в организациях
Член ученого совета факультета иностранных языков

Публикации
1. Практический курс русского языка для студентов-психологов. Учебные материалы// Ереван, 2004. -120с., соавторы: Б.М.Есаджанян, Г.Г.Барикян, С.Р.Геворгян
2. Русская орфография. Ереван, Издательство «Асогик», 2005.- 526с., соавторы: Г.Г.Барикян, И.Р.Саркисян.
3. Русская пунктуация. Ереван, Издательство «Асогик», 2005. - 537с., соавторы: Г.Г.Барикян, И.Р.Саркисян.
4. Учебный объяснительный словарь стилистических терминов. Ереван, Издательство «Асогик», 2006. -164с.
5. Практикум по курсу «Современный русский литературный язык» (Орфография. Пунктуация.). Ереван, Издательство «Асогик», 2006. - 503с., соавтор: Саркисян И.Р.
6. Пособие по русской орфографии. Ереван. Издательство «Լիմուշ», 2009.- 278с., соавтор: Саркисян И. Р.
7. Методика преподавания русского языка как неродного. Ереван. Издательство «Филин», 2008. -496с., соавторы: Есаджанян Б.М., Баласанян Л.Г., Шахкамян Г.Г.

Избранные статьи
1. Специфика речевой деятельности в системе обучения русскому языку билингвов-армян. Ежегодник ПОЛИЛОГ №.4, «Диалог языков и культур государств-участников СНГ в 21 веке». М.: МГЛУ, 2006. С.100-107.
2. Стратегия формирования языковой личности в процессе подготовки учителя-билингва. Материалы международной конференции «21 век: проблема подготовки специалистов в системе педагогического образования». М.: 2007. С.143-145.
3. Некоторые методические аспекты работы с художественным текстом на уроке русского языка как неродного. Материалы Международной научной конференции «X Виноградовские чтения». М.: 2007. С.30-33.
4. Формирование профессиональной компетентности студентов-филологов в контексте поликультурного воспитания. Материалы Международной научно-практической конференции «Традиционная культура славянских народов в современном социокультурном пространстве», 2008. С.246-249.
5. Особенности подготовки учителя русского языка в системе билингвального образования. Материалы II-го Международного конгресса «Русский язык как язык межкультурного и делового сотрудничества в полилингвальном контексте Евразии». Астана, 2009. С. 331- 336.
6. Принцип историзма и его роль в совершенствовании профессиональной подготовки студента-филолога в системе билингвального образования. Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в теории и практике преподавания языка и литературы: проблемы и пути решения». Астана, 2009. С. 18-21.
7. Формирование профессионального мышления студента-педагога в системе билингвального образования. Международная научно-практическая конференция «Русский язык в многополярном мире: новые лингвистические парадигмы диалога культур». М., РУДН, 2009. С.211-214.
8. Исторический аспект статуса языка в профессиональной подготовке учителя-билингва. I Международная научно-практическая интернет-конференция «Русский язык@Литература@Культура: актуальные проблемы изучения и преподавания в странах СНГ и Балтии». М., МГУ, 2009. С. 1431-1437.
9. Языковая личность педагога-практика в условиях билингвального инклюзивного образования и междисциплинарного подхода. Международная конференция по образованию и вопросам инклюзивного образования. Ереван, ЮНЕСКО, 2009.
10. Стратегии овладения языком как путь к формированию языковой личности студента-билингва. Международная научно-практическая конференция «Язык и языковая политика: проблемы языковой интеграции в мировом образовательном пространстве». Буэнос-Айрес 2010. С. 23-27.
11. Языковая личность учителя билингва и коммуникативная культура. Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. №2, 2011. С. 32-36.
12. Из опыта формирования ценностного отношения к профессионально-педагогической деятельности студента-педагога в цикле лингвистических дисциплин. VIII Международная научно-практическая конференция «Иноязычное образование в современном мире». Сб. научно-методических статей (МПГУ). Москва. Изд-во ООО «Правда-Пресс», 2012. С. 66-72.
13. Место текста в системе преподавания лингвистических дисциплин. IV Международная научно-практическая конференция «Текст в системе обучения русскому языку и литературе». Астана. 2012. С. 357-361.
14. К вопросу релевантности лингвистических дисциплин в профессиональной подготовке учителя-билингва. Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. 2013. С. 129-133.
15. К проблеме преподавания лингвистических дисциплин в национальном педагогическом вузе. Сборник научно-методических статей (МПГУ) «Иноязычное образование в современном мире» // Изд-во ООО «Правда-Пресс» –М., 2013. С. 55-60.
16. Значимость лингвистических текстов в профессиональной подготовке учителя-билингва. V Международная научно-практическая конференция «Текст в системе обучения русскому языку и литературе». Казахстан, Астана, 2013. С. 173-178.
17. Интерактивная лекция как средство развития когнитивных умений студентов-билингвов в национальном педагогическом вузе. Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы филологических исследований». Краснодар, 2013. С. 243-248.
18. Коммуникативный портрет учителя-билингва: основная характеристика. Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы русской филологии в поликультурном пространстве». Турция, Эрзрум, 2013. С. 41-45.
19. Профессиональная подготовка учителя-билингва в национальном педагогическом вузе на основе компетентностного подхода. Сборник материалов VI международной научно-методической конференции. Курск, 2014. С. 79-82.
20. Лексическая компетенция как основа профессионально-коммуникативной компетенции учителя-билингва. Сборник материалов X Международной научно-практической конференции «Иноязычное образование в современном мире». МПГУ, 2014. С. 42-46.
21. Перспективы развития лингвистического образования студентов-билингвов. Сборник материалов XV международной научно-практической конференции «Достижения вузовской науки», Новосибирск, 2015. С. 57-61.
22. Преподавание лингвистических студентам-билингвам в условиях информатизации языкового образования. Материалы VI Международной научно-практической конференции: "Текст: проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподавания русского языка как иностранного": Москва, МГУ, 26-28 ноября 2015г.- Вып. XVI. - 728 с. С. 77-79.

Языки:Армянский, русский, английский

 

Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото