АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Лилит Гургеновна Карапетян
15.02.2016

Преподаватель

Преподаватель/Кафедры специальной педагогики и психологии


Образование
2015-2016гг. – Перкинс Интернейшнл, Перкинс школа для незрячих, Уотертаун, Массачусетс, США, диплом /образование по работе с лицами с нарушениями зрения и с множественными нарушениями/
2012-2016гг. – Соискатель кафедры Возрастной и прикладной психологии, АГПУ им. Х.Абовяна
2000-2002гг.- Магистратура отделения психологии ЕГУ
1996-2000гг.- Бакалавриат отделения психологии ЕГУ

Трудовая деятельность
С 2005г.- по сей день- Преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии
9/2018-01/2019гг.- Специальная школа н.17, психолог
С 2013г.- по сей день- Психолог, “Центр психического благополучия “Амбра””
С 2017г. По сей день- преподаватель в Рекавери Колледже
10/2017г.- Программа по обмену преподавателей, Университет Пардубице, Чехия, ERASMUS +
11/2014- 06/2015гг.- Сокоординатор программы “Социально-психологическая помощь родителям детей с дефектами сердца”, в рамках грантовой программы посольства США в Армении
2015, 2016 г.г.- Психолог, Детский дом имени М.Измирлян,
06-12/2014թ.- Психолог, программа “Дадим работу друг другу”, финансируемый Министерством Молодежи и Спорта РА, “Центр психического благополучия “Амбра””
02/2013-09/2015- эксперт в программе ASPIRE , TEMPUS
2011-2013гг.- лидер группы по “Гарнтии Качества”, АГПУ совместно с Университетом Оулу, Финлянди, в совместной программе по образовательным реформам
06/2009-07/2009гг., 07/2010-10/2010гг.- Лидер группы по переподготовке учителей старшей сколы, АГПУ
12/2004-8/2007гг.- Помощник координатора в программе «Внедрение профессии оккупационной терапии в Армении, АГПУ (TEPMUS, EC)

Читаемые курсы лекций: Основы специальной психологии, Психология лис с нарушениями умственного развития, Психология лиц с нарушениями опорно-двигательной системы, Психология лиц с нарушениями поведения и эмоционально-волевой сферы, Основы психотерапии, Психология детей со множественными нарушениями, Оснвы сециальной психологии и педагогики, Психологическое консультирование
Круг научных интересов: Психология лиц с умствеенными нарушениями, нарушение кортикального зрения, Психология детей с нарушениями поведения, Инклюзивное образование, Самоопределение лиц с нарушениями развития, Этнокультуральные особенности стрессовых расстройств, Когнитивно-поведенческая терапия, Первая психологическая помощь


Переподготовки
04-06/2017г. - 6 месячная программа, ADA (Americans with disability Act) 2017 Anniversary fellowship program, Университет Миннесота, США, грантовая программа Гос.Деп.-а
25/10-1/11/2017թ.- Վարքի կիրառական վերլուծությունը կրթության մեջ, վկայական (15 ժամ)
04-06/2017թ.- Курс по “Кортикаьлному нарушению зрения”, сертификат по проф.развити-, 40 проф.кредитов, Перкинс Школа, США
01/2010-05/2010г. – Профессиональная переподготовка в США, на факультете психологии, университета Таусон, Мериленд, США, грантовая программа Гос.Деп.-а, ACTR/ACCELS, JFDP
2012-2013гг.- Научные семинары, организованные Международной органнизацией Перкинс /США-Армения/, сертификат
2011-2013թ.թ.- Программа по образовательным реформам, Всемирный банк, Университет Оулу, в АГПУ
09/2010-12/2010гг.- Член рабочей группы программы “Разработка и управление курсон”, для выпускнико JFDP программы, ACTR/ACCELS, Гос.Деп. США, Семинар

 

Публикации
1. Ներառական կրթության զարգացումը հաշմանդամություն ունեցող անձանց ինքնորոշման զարգացման միջոցով, Հոգեբանական սպասարկման հիմնախնդիրները բարձր նվաճումների սպորտում, ՀՖԿՍՊԻ, 23-26 հոկտեմբերի, 2017թ. Երևան, էջ 288-294
2. Էթնոմշակութային գործոնի դերը սթրեսի ձևավորման գործընթացում, Տեսական և կլինիկական բժշկության հարցեր, Գիտագործնական հանդես.- Եր. Լիմուշ, 2017 N1 (111), էջ 37-41
3. Սթրեսի հակազդումների էթնոմշակութային գործոնով պայմանավորվածության փորձարարական հետազոտում, Տեսական և կլինիկական բժշկության հարցեր Գիտագործնական հանդես.- Եր. Լիմուշ, 2017 N1 (111), էջ 47-50
4. Ethnic-cultural study of relation of individualism-collectivism to distress responses, K.Vardanyan, Научный журнал “Интернаука” 1 (1), часть 3.- М.-2016, стр. 28-34
5. Դեպրեսիայի` որպես սթրեսի հակազդման մշակութային պատճառականության ուսումնասիրության կարևորությունը, Տեսական և կլինիկական բժշկության հարցեր, Գիտագործնական հանդես.- Եր. Լիմուշ, 2016 N6 (110), էջ 54-56
6. Մշակութային գործոնի դերը սթրեսային սպեցիֆիկ հակազդումների կառուցվածքում, Արդիականության մարտահրավեր¬ները. Փիլիսոփայության և հոգեբա¬նության հիմնախնդիրներ, ԵՊՀ 95-ամյակին և ԵՊՀ փիլիսոփայության և հոգեբանության ֆակուլտետի 50-ամյակին նվիրված միջազգային գիտա¬ժողովի նյութերի հավաքածու.- Եր.- ԵՊՀ Հրատարակչություն, 2014, էջ 192-194,
7. Հոգեսոմատիկ հիվանդություններ. պատմական ակնարկ, Արդի հոգեբանության տեսական և կիրառական հիմնախնդիրներ. գիտական հոդվածների ժողովածու, N2, Եր.-Լիմուշ հրատարակչություն-2012, էջ 91-100
8. Մշակութային գործոնի դերը հոգեսոմատիկ հիվանդությունների ձևավորման գործում, Արդի հոգեբանության տեսական և կիրառական հիմնախնդիրներ. գիտական հոդվածների ժողովածու, N2, Եր.-Լիմուշ հրատարակչություն-2012, էջ 101-109
9. Մշակույթը` որպես հոգեբանական երևույթների ձևավորման դետերմինանտ, Հասարակություն, ընտանիք, դեռա¬հաս` արդիական խնդիրները Հայաս¬տանում և Սփյուռքում. միջազգային գիտա-գործնական համաժողովի հոդվածների ժողովածու /ՀՀ Սփյուռքի նախարարություն, Հայ-ռուսական /սլավոնական/ համալսարան, Հայկական հոգեվերլուծական ընկերություն, Եր.-2012, էջ 87-90
10. Դեպրեսիայի հոգեկանացման և մարմնականացման ելքերը միջմշակութային դաշտում, Տեսական և կիրառական հոգեբանության արդի հիմնախնդիրները. Միջազգային գիտաժողով. ԵՊՀ, Փիլիսոփայության և հոգեբանության ֆակուլտետ, Եր.-Էդիտ Պրինտ- 2010, էջ 136-138

Языки: русский, английский

 

Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото