АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

 Марине Карленовна Марутян
19.02.2016

Кандидат педагогических наук, доцент

marutyanmarine41@aspu.am

Кандидат педагогических наук, доцент/Кафедра специальной педагогики и психологии

Образование
2002-2007 г.г. Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, соискатель кафедры специальной педагогики
1995-2000 г.г. Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, факультет Дошкольного, начального и специального образования

Ученная степень
2010 г. <<Развитие зрительного восприятия слабовидящих детей в процессе игры>>, 020 специализированный совет

Трудовой стаж
с 2018г. по настоящее время в реабилитационном центре при поликлинике N 9 в качестве логопеда
2018 г. Эксперт проекта «Переход к всеобщему инклюзивному образованию в государственных школах»
2011г.-2017г. заместитель декана по учебной работе факультета специальнօго образования
с 2016 г. по настоящее время тренер учителей /National Teacher Trainer, Perkins School For the blind International / «Программа обучения тренеров»
2013 г. –2015 г.. инструктор по пространственной ориентировке слепых
с 2004 г.- по настоящее время преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии
2001-2008 г.г. инклюзивный детский сад N 198, логопед, тифлопедагог
2000-2001 г.г..в средней школе N 166, логопед
2000-2002 г.г.. специальной школе для детей с нарушениями слуха, воспитатель


Читаемые курсы лекций
Бакалавриат
''Психология детей с нарушениями зрения'', ''Методика развития зрительного восприятия детей с нарушением зрения'', ''Инклюзивное образование''

Магистратура
'' Проблема профессиональной ориентации лиц с нарушением зрения''

Круг научных интересов
Инклюзия, социализация, адаптация детей с нарушениями зрения, вопросы образования слепых и лиц с множественными нарушениями развития

Переподготовки
2012 г. '' Инклюзивное образование, теория, практика и управление '', Ереван/ сертификат
2012-2013 г.г. ''Осведомленность слепых, с множественными нарушениями развития и слепоглухих детей'' Перкинс международная программа, Ереван, / сертификат
2013 г. «Инструктор пространственной ориентация 1-ой степени'', Польша
2014 г.'' Развитие профессии эрготерапия в Армении и Грузии '', Ереван
2015 г. ''Инклюзивное образование: современные проблемы и перспективы'' международная научная конференция , Ереване
2015 г. ''Образование детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития'', Ереван
2015 г.'' Летний институт '', США, / сертификат
2015 г. '' Программа обмена молодежи'', Грузия / сертификат
2015 г. ''Познание раннего вмешательства, реабилитации зрения и ориентации в пространстве'', Польша/ сертификат
2016 г. ''Познание раннего вмешательства, реабилитации зрения и ориентации в пространстве'', Польша / сертификат
2017 г. Ознакомительная поездка по инклюзивному образованию, Миннесота, Миннеаполис, США
2017 г. 9-й Международный совет ICEVI по образованию и реабилитации людей с нарушениями зрения, Европейская конференция, 2-7 июля, Брюгге, Бельгия / сертификат
2018 г. Ознакомительная поездка по инклюзивному образованию, Миннесота, Миннеаполис, США


Публикации
1. Марутян М.К., Специальные игры, игровые упражнения и задания для развития зрительного восприятия у слабовидяших детей / Методическое пособие, Зангак 97, Ереван 2012, стр 40.
2. Марутян М., Изучение уровня развития зрительного восприятия у слабовидящих младших школьников, <<Проблемы специального образования>> научно-методический журнал , N1, Ереван 2014, стр 134-153.
3. Марутян М.К., Асатрян С.А, Проблема применения тифлотехники в системе инклюзивного образования, << Проблемы специального образования>> методологический журнал N3, Ереван 2015, стр 77-83.
4. Марутян M.K, Асатрян С.А. Проблема инклюзивного высшего образования в Армении. <<Современные вопросы и проблемы международной научно-практической конференции >> сборник статей, Ереван 2015, стр 67-71.
5. Марутян M.K, Проблемы преподавания урока <<Физической культуры>> в системе инклюзивного образования, Сборник научных трудов XIX международного конгресса <<Олимпиский спорт и спорт для всех >>, 6-9 Октября, Ереван, 2015, стр.145-148
6. Марутян М. К., Мкртчян М. А. Анализ школьной программы учебных дисциплин в аспекте по формированию геометрических представлений у детей с нарушением зрения начальных классов // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. LXIX междунар. науч.-практ. конф. – Сибак, Новосибирск 2016., с 24-30. http://elibrary.ru/item.asp?id=27158844

7. Азарян Р., Марутян М., Исследование уровня развития мелкой моторики у младших школьников с нарушением зрения, Научно-методический журнал Дефектология, Москва 2017,с.46-52 https://elibrary.ru/item.asp?id=28319400

8. T.Yu.Azatyan, L.E.Asoyan, M.K.Marutyan, Helping parents manage early childhood behavior problems, ПЕДАГОГIКА I СУЧАСНI АСПЕКТИ ФIЗИЧНОГО ВИХОВАНН, Збiрник наукових працхь, Краматирськ, ДДМА, 2017, с. 469-474.
9. Марутян М.К., Проблемы применения информационных технологий и тифлотехнических средств в системе образования в армении, Сборник статей Международной научно-практической конференции, Саратов 2017, с.323-327, https://elibrary.ru/item.asp?id=30248797

10. Марутян М.К. Особенности зрительного восприятия у детей с кортикальными нарушениями зрения // Universum: Психология и образование : Москва, 2018. № 6(48), с.4-5. https://elibrary.ru/item.asp?id=35032122

Языки
Англиский, русский

Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото