АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Обсуждались проблемы общества и вузовского образования
15.04.2019
Обсуждались проблемы общества и вузовского образования

“Трансдисциплинарное образование и исследования могут стать залогом сотрудничества университетов и общества в Армении, а также способствовать тому, чтобы университеты участвовали в решении проблем общества”, - в ходе состоявшегося в педагогическом университете семинара-обсуждения заявил аспирант Венского университета природных ресурсов и естественных наук и АГПУ Тигран Керян.

На мероприятии под названием “Вузовское образование и проблемы общества: вызовы, решения, перспективы” присутствовали преподаватели различных университетов, студенты, представители Министерства образования и науки и иных государственных структур, организаций, осуществляющих свою деятельность в сфере образования, инициативных групп, а также бизнес-сферы. Основная цель семинара-обсуждения заключалась в том, чтобы обсудить накопившиеся различные проблемы, требующие системного решения, со всеми заинтересованными сторонами, а также способствовать укреплению взаимоотношений между университетами и обществом.

“Если мы хотим изменить что-то в обществе, то следует сперва удостовериться, что в этом процессе педагогика будет играть ключевую роль. Общество каждый день сталкивается с различными проблемами, решение которых лежит вне научной дисциплины. Университеты в этом смысле располагают всем необходимым для того, чтобы решать возникающие вопросы”, - отмечает Тигран Керян, добавляя, что очень важно суметь приспособить международный опыт к отечественным условиям.

Аспирант австрийского вуза придерживается того мнения, что одна и та же проблема может быть рассмотрена в нескольких параллельных плоскостях – локальный аспект, академический, вузовский и др. По словам Тиграна Керяна, не существует старых, новых, хороших или плохих, европейских или каких-то других методов. У каждого есть свой собственный опыт, который и следует использовать для достижения того или иного результата. Помимо этого, одних только научных дисциплин для решения проблем реальной жизни недостаточно. “Результат не может быть хорошим по той простой причине, что научную истину следует искать в сотрудничестве с местным населением”, - считает Тигран Керян.

Тигран Керян затронул также вопрос о том, могут ли научные публикации, о которых много говорится в последнее время, решить проблемы общества. “Реализовано множество программ, однако не все из них были эффективны, потому что не было диалога с местным населением”, - отмечает Керян.

В ходе мероприятия были представлены также проблемы, связанные с природой и определением трансдисциплинарного преподавания и исследования и основными их особенностями, рассматриваемыми в качестве новаторской идеи в образовательной системе РА. Обсуждались также и первичные результаты научного исследования, посвященного возможностям применения трансдисциплинарных принципов анализа и восприятию социальной роли вузовской системы.

“Необходимо особо подчеркнуть, что простое прямое копирование чужого опыта, метода, структуры не бывает эффективным, и при осуществлении образовательных реформ следует исходить из существующей реальности, человеческих ресурсов, качества студентов и преподавателей”, - отметил ректор педагогического университета Рубен Мирзаханян, обратив внимание присутствующих также и на тот факт, что кафедра географии и методики ее преподавания располагает эффективным международным опытом, и этот опыт, по словам ректора, еще более важен в свете того факта, что в нем задействованы также и студенты.

Заведующий кафедрой географии и методики ее преподавания Ашот Хоецян, в свою очередь, представил сотрудничество между АГПУ и Бернским университетом, Венским университетом природных ресурсов и естественных наук, а также Тбилисским государственным университетом. Ашот Хоецян отметил, что все предпосылки развития, обусловленные социальным заказом, всегда отражаются в научной и образовательной сфере.

“Кафедра географии и методики ее преподавания в рамках международных программ посредством применения нестандартных образовательных методов представляет не только студентам, но и различным слоям общества сущность тех образовательных реформ, потенциалом для осуществления которых наш университет располагает. Метод трансдисциплинарного исследования новаторский, это субнаучный метод, который мы применяем”, - подчеркнул заведующий кафедрой.

Мероприятие продолжилось в формате вопросов и ответов.

Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото