АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

В Педагогическом университете стартовала двухдневная международная конференция “Проблемы современных педагогических наук и перспективы развития”.

Научная конференция, организованная совместными усилиями Академии психолого-педагогических наук Армении, АГПУ и Российско-армянского (Славянского) университета была приурочена к первому дню рождения созданной год назад академии.

С тем, чтобы обсудить проблемы общего образования и университетской педагогики, а также перспективы развития педагогической мысли и применения частных методических подходов, в педагогическом университете собрались ведущие представители академического сообщества.

Ректор АГПУ Србуи Геворгян поздравила основателей академии и пожелала плодотворной работы. По словам ректора, конференция является реакцией на вызовы и обеспокоенность, связанные с кризисом образования.

Србуи Геворгян выразила надежду, что участники в своих докладах смогут найти ответы на вопрос о том, почему субъект детства и педагоги настолько отдалились друг от друга.

Что касается переподготовки учителей, то, по словам ректора, исследования показывают, что педагоги в настоящее время не стремятся к приобретению новых знаний, а находятся в плену социальных страхов. Это явление далеко не ново ни для нашей страны, ни для зарубежных стран.

“Поколение 2010-2014 гг. считается новой генерацией, обладая новые психофизиологическими качествами”, - подчеркнула ректор, призвав всех приложить усилия для поиска ответа на вопрос, почему мы оставили в одиночестве субъекта детства, почему взрослые игнорируют свои обязанности.

“Мы продолжаем учиться и обучать других методике, которая малоэффективна и с трудом применима в работе с современными детьми. Ребенок остался один в виртуальном пространстве, у него сформировалось клиповое мышление, которое приводит лишь к кратковременному удовлетворению потребностей, обуславливает дефицит внимания, рост психофизиологического напряжения, приводит и к другим проблемам. Дефицит внимания в итоге приводит к умственному дефициту: игры не обладают умственной нагрузкой, они не предполагают решение коммуникативных задач”, - подчеркнула доктор психологических наук, выразив свою обеспокоенность также и тем фактом, что, помимо всего перечисленного, современные дети характеризуются низким уровнем эмпатии и налицо стремление выражать эмоции посредством той или иной символики.

Србуи Геворгян уверена, что настало время разработать новый методический аппарат, соответствующий новому субъекту. Это позволит повысить уровень эффективности процесса организации образования и благотворно скажется также и на образовании детей, имеющих специальные потребности.

“Если мы не предпримем практических шагов, не отреагируем на кризис педагогической деятельности, то научная мысль окажется изолированной и перестанет служить своей изначальной цели”, - подчеркнула ректор Геворгян, в очередной раз подчеркнув стратегическую важность деятельности академии. Так, в течение всего лишь одного года были сформулированы конкретные запросы, осуществлены попытки анализа психологического и педагогического опыта, соответствующего данным запросам, были выведены соответствующие статистические показатели, организованы дискуссии и обсуждения.

Ректор Российско-армянского (славянского) университета Эдвард Сандоян поздравил с первым днем рождения академии, с сожалением подчеркнув, что коммуникация между предыдущим и нынешним поколением действительно характеризуется рядом проблем.

Приводя в пример своих внуков, профессор подчеркнул, что у современных детей, действительно, бывают периоды отсутствия интереса и образовательному процессу. По словам ректора РАУ, говоря о проблемах образовательного процесса, необходимо иметь в виду также и экономические факторы: в тех странах, где присутствует низкий уровень инвестиций в науку, образование и культуру, как правило, наличествует низкий уровень жизни. “Между образованием и уровнем жизни есть прямая связь, К сожалению, у нас в стране всем трем сферам внимание уделялось по остаточному принципу”, - отметил ректор РАУ.

Эдвард Сандоян затронул престижность профессии педагога в разных странах и, обращаясь к Србуи Геворгян, подчеркнул: “Мы должны добиться того, чтобы педагогическое сообщество было востребованными, иначе у нас не будет развитой экономики и страны, и в этом случае есть риск утраты складывавшихся тысячелетиями образовательных традиций”, - подчеркнул профессор Сандоян, заверив всех присутствующих в том, что сверхзадача общества заключается именно в решении указанной проблемы.

Ректор АГПУ Србуи Геворгян передала участникам конференции послание ректора Московского государственного педагогического университета Алексея Лубкова.

Профессор Лубков в своем послании поздравил с основанием Академии психолого-педагогических наук Армении и выразил сожаление в связи с тем, что по объективным причинам не может лично присутствовать на конференции. “Деятельность новосозданной научной структуры считаю перспективной и верю, что ей удастся создать условия для необходимого культурного диалога, являющегося залогом удовлетворения образовательных потребностей современного общества и развития образовательной деятельности”, - говорилось в послании Алексея Лубкова.

В удаленном формате в конференции принял участие также и председатель Московского психолого-педагогического университета, Академик академии образования России, зарубежный член Академии психолого-педагогических наук Армении Виталий Рубцов.

Профессор Рубцов в своей речи подчеркнул, что международная педагогическая общественность сегодня всерьез обеспокоена имеющими место процессами и нацелена на выявление текущих проблем. Этому, по словам профессора, будут посвящены также и доклады участников конференции.

По словам Виталия Рубцова, сегодня образование стало очень сенситивным. Как следствие, необходимо уделять внимание междисциплинарным умениям специалистов. В своем выступлении профессор Рубцов уделил внимание трем основным проблемам. Первая, по словам профессора, заключается в цифровизации образования, оказавшем влияние на формы его организации и передачи, а также на содержание образования и применяемые методы. Нельзя обходить вниманием также индивидуализацию образования и последовавшие за ним инновации, а также подготовку новых кадров, соответствующих меняющимся требованиям.

Президент Академии психолого-педагогических наук Армении, академик Эдуард Газарян выступил с докладом “Физика и пропорциональность”.

По словам докладчика, движимый жаждой познания ученый и педагог в каждодневном режиме одновременно и учиться, и учит других.

Профессор представил исторический экскурс в решение проблем пропорциональности, представив бытовавшие взгляды на проблемы пропорциональности в физике, ее проявления в природе, искусстве и т.д.

Академик Газарян подчеркивает, что “Пропорциональность есть красота, а природа – уникальный музей искусств, все природные явления – образцы высокого искусства. Физика же – также есть искусство, и она не может устареть”.

Работа конференции продолжилась в формате секций. В ходе секционных работ был затронут широкий спектр проблем, связанных с развитием медиаграмотности детей дошкольного возраста, старшей школой в Армении и перспективами ее развития, обеспечением безопасности образовательной среды, развитием коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.

Отдельное внимание было уделено базовым педагогическим проблемам в системе образования и тенденциям ее развития, методикам анализа и решения проблем физики.
Конференция “Проблемы современных педагогических наук и перспективы развития” продолжится завтра.