АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

По инициативе кафедры профессионального образования и прикладной педагогики в вузе прошла итоговая конференция по практике студентов 2-3 курсов отделения социальной педагогики факультета психологии образования и социологии.

В рамках данного мероприятия студенты подробно рассмотрели содержание подготовленных ими плакатов и стендов «Письмо солдату», «Мир в наших ладонях», «Матушка весна», «Имя и дело человека», «Монте Мелконян», «Фрагмент практики» и др., представили и обобщили мероприятия, организованные в ходе учебно-ознакомительной практики, сопроводив свой рассказ демонстрацией наглядного материала.

Каждый из старост групп по практике представил индивидуальные и групповые мероприятия, проведенные по месту прохождения практики: в основных школах №124 имени Нерсеса Меца и №5 имени Мушега Ишхана, в «Центре содействия детям» Армянского фонда помощи, обратился к прослушанным урокам, играм, семинарам-обсуждениям, социально-педагогической работе и деятельности практикантов по организации досуга.

Организованные студентами в течение практики мероприятия выявили также некоторые проблемы, касающиеся, в частности, внедрения инклюзивного образования в образовательную систему, его эффективности, позитивных и негативных сторон, достижений и упущений в этой сфере, а также обращения к четырехдневной апрельской войне в целях подъема национального духа и воспитания патриотизма у подрастающего поколения.

Будущие педагоги единодушно признали, что 6-недельная практика принесла ожидаемые положительные результаты: способствовала формированию профессионально значимых умений и навыков ориентации в различных ситуациях, а некоторые из практикантов после практики выразили желание добровольно работать в учебных заведениях даже после практики.

Заведующая кафедрой профессионального образования и прикладной педагогики Аида Топузян, подводя итоги и отмечая важность практики, подчеркнула: она дает возможность применить теоретические знания на практике и проанализировать собственные способности как специалиста и свое соответствие призванию педагога.

Заведующая кафедрой подчеркнула, что для того, чтобы стать настоящим педагогом, нужно обладать целым рядом личностных и профессиональных качеств, вкладывать душу в дело, которому служишь: «В сфере практики предстоит еще многое сделать – чрезвычайно важным считаю то, чтобы подготовленные студентами дидактические материалы стали методической основой для преподавателей и практикантов, применялись в учебном процессе».

Выслушав выступления студентов, декан факультета начального образования Гегине Хачатрян, внесла предложение выделить школы, в которых одновременно будут проходить практику специалисты, обучающиеся на разных факультетах. Такая организация практики будет более эффективна, поскольку обеспечит также и обмен опытом.

А заместитель декана факультета психологии образования и социологии Лида Арамян добавили, что, будучи непосредственным участником процесса практики, она поняла, что педагогическая практика наделяет студентов новыми качествами и целым рядом профессионально значимых навыков и умений.