- Հայ
- Рус
- Eng
Куклы ручной работы, буквари, иллюстрированные тетради, словарики, открытки, стенды, плакаты и другие интересные дидактические материалы на одной выставке – студенты 2-3 курсов различных факультетов Педагогического университета представили сегодня работы, созданные в ходе педагогической практики, способы их применения, цели и необходимость.
Инициатива кафедры педагогики – это для студентов уникальный отчет о процессе практики, а также, как отмечает заведующая кафедрой Аида Топузян, возможность поделиться опытом, выслушать мнения о проделанной работе, исправить недочеты, развить творческие способности и инициативность.
Профессор Топузян отмечает, что в педагогической науке, особенно в вузовской педагогике, практика играет большую роль: о ее важности в подготовке будущих учителей говорят и ведущие специалисты отрасли.
Опытный педагог считает, что нельзя стать хорошим специалистом без прохождения полноценной педагогической практики. Заведующая кафедрой заверяет: ответственные звенья вуза часто обращаются к вопросам практики, но еще многое предстоит сделать для того, чтобы сформировать у студентов иное отношение к практике на пути становления педагогом. «Студенты часто не могут применять теоретические знания на практике. Между тем процесс преподавания основан на инструментах, то есть на методах, чем и обусловлен процесс обучения», – отметила Аида
Топузян и добавила: она часто интересуется у студентов, какие у них имеются предложения и соображения по оптимизации процесса практики.
Наряду с презентацией дидактических материалов на выставке студенты высказали свое мнение о ходе практики и разнообразных формах организации работы.
Многие из будущих педагогов подчеркнули, что практика и ежедневные искания способствовали самосовершенствованию, поиску методов, а благодаря использованию игр-викторин, мультфильмов, упражнений и плакатов раскрывались и развивались мышление, способности и умения детей.
Приобретение знаний, креативность, волевые качества, сотрудничество, боязнь ошибиться, отсутствие возможности самовыражения, трудности в организации групповой работы – студенты перечислили сильные и слабые стороны процесса практики, еще раз подчеркнув ее исключительную роль и значение для формирования специалиста и организации работы.
