- Հայ
- Рус
- Eng
“Загадки истории”, “Знаменитые армянские женщины”, “Тропою испытаний”, “Свидетели Васпуракана”, “Отгадай армянских героев Великой Отечественной войны” – эти и другие названия носят обучающие игры, созданные в рамках предмета “История Армении”.
Игры созданы студентами отделений хореографии, декоративно-прикладного искусства и художественного искусства факультетов культуры и художественного образования.
Более 20 игр, представленных в рамках открытого урока в качестве итоговой работы по проектным заданиям, нацелены на то, чтобы пролить свет на наиболее загадочные эпизоды армянской истории, представить учащимся армянское историко-культурное наследие, помочь обучающимся почувствовать единение с родной страной, узнать ее героев, развить навыки быстрого, оперативного мышления.
От настольных игр до брошюр, рассказывающих о станциях ереванского метрополитена и снабженных QR-кодами, рукодельные куклы, множество других развлекательных игр, мозаики, видеоролики – все это создано студентами. Учащиеся Педагогического университета отмечают, что изучать историю можно и посредством творчества, чтобы героическое прошлое стало ближе, чтобы оно ожило, подобно тому, как оживают образы, созданные кистью художника.
Одна из таких обучающих игр называется “Тропою испытаний”. Она предоставляет возможность преодолевать препятствия на условном пути, отвечая на вопросы, касающиеся истории Армении. В финале игрок должен добраться до заранее запланированного места и выстроить мемориальный комплекс “Цицернакаберд”. Создатели игры отмечают, что Цицернакаберд символизирует силу армянского народа, его память и стремление к возрождению. Именно поэтому в качестве пункта назначения в игре выбран именно Цицернакаберд.
Доцент кафедры истории Армении Мариам Егян, которая преподает на неспециальных факультетах, отмечает, что подобные игры – еще одна скромная попытка популяризировать историю Армении, особенно на неспециальных факультетах, а также совместить соответствующий учебный материал с актуальной специальностью студентов. Мариам Егян считает, что обучающие игры, после того как будут одобрены кафедрой, могут стать частью школьного курса по истории Армении, ведь игровой метод позволяет преподносить учебный материал в гораздо более интересном ключе. Часть этих игр можно использовать в старших классах в качестве развлекательных игр, нацеленных на популяризацию истории.
Присутствующая на мероприятии проректор по учебным вопросам Наира Сафарян впечатлена: было трудно представить, каким образом учащиеся неспециальных факультетов могут связать воедино свою специальность и учебный курс по истории Армении. “Мне очень понравилось все, что я увидела”, - отметила проректор, подчеркнув, что была одной из первых, кто принимал участие в обсуждениях и поприветствовал применение проектных работ в школах.
Проректор представила также и свои наблюдения относительно увиденного и считает, что воплощенные в играх идеи необходимо развивать и применять на практике.
Заведующий кафедрой истории Армении Эдик Геворгян предложил при создании проектных работ сотрудничать с кафедрой в плане возможной редактуры сугубо профессиональных формулировок.
По его словам, некоторые из представленных игр можно применять в рамках учебников по истории в качестве дополнительного стимула. “Это культура, совмещенная с историей, при планировании дальнейших работ важно сотрудничать с факультетом. Отдельные игры можно применять также и в педагогической практике, превращая их в полноценный урок”, - подчеркнул заведующий кафедрой, поблагодарив студентов за их интерес к истории Армении.
