АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Тереза Юрьевна Азатян
20.03.2018

Заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент

azatyantereza41@aspu.am

Заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии

Кандидат педагогических наук, доцент/ Специальная педагогика и психология

Образование
2002-2007 г.г. Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна, соискатель кафедры специальной педагогики
1990-1995 г.г. Олигофренопедагог, логопед Армянский государственный педагогический институт имени Хачатура Абовяна, факультет начального образования и методики преподавания, отделение дефектологии

Ученная степень

2007 г. кандидат педагогических наук «Развитие пространственой оринетировки у умственно отсталых школьников начальных классов» 020 специализированный совет

Трудовой стаж

С 2018г. до настоящего времени-Заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии

С 2018г. по настоящее время- Исследователь научного центра по вопосам инклюзивного сообщества и проблемам инвалидности

С 2011г. – доцент кафедры специальной педагогики и психологии, Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна

2011-2017г.г.-заместитель декан по науке и поствузовскому образованию факультета специального образования, Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна
2006-2011 г.г.- заместитель декана по специальности ,,Специальная педагогика,, факультета дошкольного, начального и специального образования, Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна
2004-2011г.г. Асисстент кафедры специальной педагогики (дефектологии), Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна
2004-2006г.г. старший лаборант кафедры специальной педагогики (дефектологии), Армянский государственный педагогический университет имени Хачатура Абовяна
2003г. – преподаватель, Институт культуры
2002-2003г.г. – менеджер ,,ГАПЭКС,, ЗАО
2000-2001г.г. -преподаватель, Медицинский колледж имени Л. Саркисяна
1996-2000г.г. -логопед- дефектолог, специальная (вспомогательная) школа N8
1989-1990г.г.- референт, специальный отдел, Армянский государственный педагогический институт имени Хачатура Абовяна

Читаемые курсы лекций
Бакалавриат
,,Теория и практика инклюзивного образования,, ,, Педагогика и психология детей с нарушением опорно-двигательного аппарата,, ,,Специальная педагогика,, ,,Психологопедагогическое сопровождение детей с множественными нарушениями развития,,
Магистратура
,, Организация инклюзивного образования,, Воспитание детей с множественными нарушениями развития в семье,, Теория и методика развития пространственной ориентировки умственно отсталых школьников,, Проблемы обучения детей с множественными нарушениями развития,,

Круг научных интересов
Пространственная ориентировка детей с умственной отсталостью, сложные и множественные нарушения развития, психологопедагогическое сопровождение, инклюзивное обарзование. теория, практика, организация.

Переподготовки

2009г. ,,Специальное образование,, Community Connections, World Learning, (США, Мичиган) сертификат
2009г. Обучение методики восстановления голоса в постоперационном периоде, научных 2х недельный семинар (Германия-Армения), сертификат
2010-2011г.г. Инклюзивное образование, ,,Мост надежды,, ОО, Misson East,, OO тренер тренеров,( Армения) сертификат
2012-2013г.г. ,,Обучение детей со сложными и множественными нарушениями развития,, Perkins International, (Армения)15 кредитов сертификат
2011-2013г.г. ,,Программа образовательных реформ,, Международный банк, АГПУ, Финляндия сертификат
2014г.- Обмен опытом в рамках 3-х стороннего меморандума АГПУ им. Хачатура Абовяна, Perkins International , ,,For you,, OO. Специализированный детский дом, Сергиев-Посад, Россия
с 2015г. – эксперт по качеству образования
2015г.- Обмен преподавателями и студентами, тренинг-семинар, |Erasmus Эстония, Таллин, сертификат

Членство

с 2009г. член совета факультета
с 2011г.-председатель учебно-научно-методического совета.
с 2013г.- член совета правления ОО,, Неприрывное образование и образования взрослых ,,
с 2014г. – ответственный секретарь научно-методического сборника ,,Проблемы специального образования,,
с 2015г. член редакционного совета научно-методического сборника ,,Педагогика и практические аспекты физического воспитания,, Украина


Публикации

1. Մտավորհետամնացաշակերտներիտարածականկողմնորոշման զարգացմանմիջոցները // Ուսումնամեթոդականձեռնարկ,Երևան, Էդիտ Պրինտ, 2012, 41էջ
2. ,,Հատուկկրթությանհանրագիտարան,,-իհամահեղինակ //Երևան, Զանգակհր., 2013
3. Развитие пронстранственной ориентировки у умственной остальных детей, «Էդիտ-Պրինտ» հր. Երևան 2013, 181էջ
4.Современныеподxодыкразвитиюпространственно – временныx представленийудетейснарушениемумственногоразвития //«Актуальные проблемы формирования единого образовательного пространства СНГ»2014г
5. Play diagnosis and assessment of children with special needs// Коррекционно-педагогический институт при Национальном педагогическом университеет им. М.П.Драгоманова , Домбасский государственный педагогический университет, г, краматорск2015г.,с72-76
6. Роль адаптивного физического воспитания для детей с множественными нарушениями развития//Сборник научных трудов XIX международного конгресса ,,Олимпиский спорт и спорт для всех”, 6-9 октября, Ереван, 2015, էջ118-123
7.Проблемы и перспективы развития инклюзивного обрзования в современном обществе// Инклюзивное образование:современные проблемы и перспективы, сборник статей научно-практической международной конференции, Ереван 2015, с. 115-119
8.Подготовка будущих специалистов для работы с детьми с множественными нарушениями развития// Материалы международной научно-практической конференции <<Проблемы слепоглухих: опыт, задачи, перспектиты>> Москва, 2015, c.120-122
9.«Play therapy as a basic method of work with children having behavioral and emotional disorders; §Շտկողական աշխատաքի տեսություն և պրակտիկա¦ II միջազգային գիտաժողովի նյութեր
Մ.Պ. Դրագոմանովի անվան ազգային մանկավարժական համալսարանի շտկողական մանկավարժության և հոգեբանության ինստիտուտ 2016թ, էջ 235-240
10. Parenting children with profound intellectual and multiple disabilities §Междисциплинарный подход в исследованиях по специальной педагогике и специальной психологии¦материалы IX Международного теоретико-методологического семинара Московский городской педагогический университет , Москва 2017, c.257-261 РИНЦ https://elibrary.ru/item.asp?id=29756825 Google Scholar 5цит
11.Հոգեֆիզիկական զարգացման խանգարումներ ունեցող երեխաների մանկավարժական աջակցություն, Հատուկ կրթության մանկավարժների համար նախատեսված վերապատրատման գործնական դասընթացի փաթեթ, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, Երևան ,Ասողիկ,, 2017 Հեղինակային խումբ
12.Возрастная динамика реоэнцефалографических показателей умственно отсталых детей с межполушарной асимметрией мозга, §Տեսական և կլինիկական բժշկութան հարցեր¦ գիտագործնական հանդես,Հատոր 21, N 1(118), Երևան, 2018թ. էջ 27-29
13.Сравнительный анализ градиентов кровенаполнения различных бассейнов мозга у здоровых и умственно отсталых детей по результатам реоэнцефалографии, §Научная мысль¦ ежеквартальный научно-методический журнал 4(30) т.6. 2018 с. 40-46 Филиал СПб государственного экономического университета г. Череповец РИНЦ https://elibrary.ru/title_about.asp?id=53036
14.Своеобразие пространственной ориентировки и подходы по ее формированию у детей с отставанием в умственном развитии , §Научная мысль¦ ежеквартальный научно-методический журнал 4(30) т.6. 2018 с. 154-157 Филиал СПб государственного экономического университета г. Череповец РИНЦ https://elibrary.ru/title_about.asp?id=53036 проблемы слепоглухих: опыт, задачи, перспективы» Москва, 2015, c.120-122.

 

Награды

Грамота к 85-летию Армянского государственного педагогического университета имени Хачатура Абовяна

Языки: Англиский, русский

Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото
Фото