АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ХАЧАТУРА АБОВЯНА

Кафедра была основана в июле 2012 года. Работа кафедры осуществляется согласно стратегическим программам и годовым планам университета и кафедры и уставу кафедры. Кафедра сотрудничает  со всеми подразделениями университета и всеми звеньями сферы образования.

Основные цели кафедры – сохранение традиций национального образования, развитие  педагогической науки, изучение передового педагогического опыта, повышение  качества образования и подготовка знающих, конкурентоспособных специалистов в соответствии с современными требованиями  общества и образования.

В 2015 г. кафедра организовала  3 научные конференции:

• Республиканскую научную конференцию «Актуальные проблемы педагогики: вызовы и решения»,
• Международную научную конференцию «Проблемы измерения и оценки качества образования»,
• Магистерскую научную конференцию, посвященную 100-летию Геноцида армян и обобщению итогов исследовательских работ магистрантов, пишущих диссертацию по линии кафедры.

Задачи кафедры:

• создание условий для повышения эффективности воспитательного процесса и качества педагогического образования,
• воспитание гражданина в соответствии с требованиями современного демократического государства, общества и национальной культуры,
• обеспечение реальных гарантий эффективной организации учебного процесса и конкурентоспособности будущих педагогов,
• создание соответствующих условий для эффективной реализации студентоориентированной системы обучения,
• осуществление научно-методической и научно-исследовательской деятельности в приоритетных для кафедры направлениях,
• организация  переподготовки специалистов, действующих на всех уровнях образования,
• расширение территории международного сотрудничества,
• расширение базы и обеспечение доступности источников профессиональной информации для участников учебного процесса.

Приоритетные направления научных исследований

• развитие педагогической науки, дифференциация и систематизация новых направлений и формирование их научной системы;
• изучение антропологических основ педагогики;
• изучение сформировавшихся в разные временные периоды педагогических учений, идей, концепций, научных взглядов и педагогического опыта различных педагогов-ученых;
• изучение этнической педагогики, созданной народом педагогической культуры и психолого-педагогических механизмов ее проявления, использования и модернизации;
• осуществление систематизированных исследований в направлении изучения современного педагогического процесса и повышения его эффективности; 
• проведение исследований в направлении изучения и повышения эффективности профессионального образования; 
• изучение местного и зарубежного опыта в сфере управления образованием;
• проведение исследований и обогащение опыта в области социальной педагогики;
• изучение и осуществление исследований в сфере инновационной педагогики /инноватики/;
• изучение андрагогики как ветви науки и исследование андрагогических подходов к вузовскому образованию;
• осуществление исследований в области педагогики высшего образования.

Работа, осуществляемая в направлении профессионального совершенствования профессорско-преподавательского состава: 

• изучение, обобщение, приспособление к местным условиям и распространение опыта в области инновационного обучения и методов воспитания,  научно-методической работы, организации учебного процесса;
• информирование и приобщение профессорско-преподавательского состава к методологии развития высшего профессионального образования, ознакомление с инновационными коммуникативными технологиями, проектированием учебных программ и созданием педагогических тестов, инновационной деятельностью и методами научного исследования;
• одействие  развитию компетенций преподавательского состава в области педагогического планирования содержания образования: проектирования многоступенчатых образовательных программ, формирования содержания учебных дисциплин, проявления компетентного подхода по отношению к результатам обучения – с  целью формирования способности и умений в области осуществления самоанализа образовательных программ;
• совершенствование психолого-педагогической подготовленности преподавателей;
• совершенствование учебного процесса, в частности, навыков и умений использования научных достижений современной педагогической науки, инновационных педагогических и информационных технологий, активных методов обучения;
• развитие способностей преподавателей в области организации профессиональной, педагогической деятельности и управления ею;
• ознакомление с меняющейся в сфере образования политикой и законодательным полем;
• взаимодействие с центрами карьеры с целью обеспечения выпускников работой по специальности;
• организация международных дистанционных научных конференций. 

Уточнение подходов в сфере оказания профессиональных услуг, направлений по их расширению /с учетом требований рынка труда/:

• организация переподготовки работающих на разных уровнях образования педагогов, педагогической переподготовки специалистов сферы социальных услуг;
• осуществление научно-исследовательских работ, внедрение новейших методов и инновационных технологий, организация научных экспериментов;
• информирование общественности через Интернет и педагогические научные журналы, ознакомление с новейшими педагогическими подходами и их представление.