В Педагогическом университете подвели итоги конкурса совместных исследовательских проектов студентов и преподавателей “Медиаграмотность и ответственное цифровое гражданство”.

Конкурс стартовал сразу после окончания недели медиаграмотности в республике и позиционируется в качестве продолжения реализованных в ее рамках работ, а также в качестве проекта, нацеленного на распространения культуры медиаграмотности. В конкурсе приняли участие укомплектованные студентами и преподавателями группы по 10 человек, представляющие каждый из восьми факультетов АГПУ. На конкурсе были представлены проекты, касающиеся таких проблем как ответственное поведение в цифровой среде, анализ информации, развитие критического мышления и восприятия.

По словам заведующей кафедрой педагогики, профессора Аиды Топузян, очень важно, что в рамках проекта студенты исследовали не только саму проблему медиграмотности, но и рассматривали ее в разных форматах: интервью, аналитический доклад, социальные ролики и т.д.

Жюри конкурса, в свою очередь, после рассмотрения всех представленных работ создали итоговый ролик, отображающий наиболее яркие особенности конкурсных видеоматериалов: идеи участников, предложенные ими подходы, творческие решения.

Аида Топузян подчеркнула, что каждый представленный проект со своими сильными и слабыми сторонами, своими посылами, своим вкладом в изучение проблемы был особенным и самобытным.

Врио ректора АГПУ Лилит Мкртчян в своей речи подчеркнула важное значение подобных инициатив, отметив, что в современном мире, где формируются новые права и обязанности, новые общественные отношения, медиаграмотность и ответственное цифровое гражданство крайне важны.

Лилит Мкртчян обратила внимание присутствующих также и на проектный формат конкурса. Врио ректора считает, что последний предоставляет студентам возможность не только приобретать теоретические знания, но и применять их на практике, выявляя сильные и слабые стороны проекта, развивая собственные исследовательские и аналитические навыки.

“Для нас как для главного педагогического вуза страны очень важно, чтобы студенты не только всесторонне исследовали ту или иную проблематику, но и посредством проектных работ применяли свои знания, учились работать с учащимися, передавать им знания, содействовать развитию медиаграмотных и ответственных граждан”, - отметила врио ректора.

С точки зрения претворения в жизнь подобных проектов и их продолжительности, по словам Лилит Мкртчян, очень важно также и умение сотрудничать.

Что же касается актуальности тематики конкурса, то Лилит Мкртчян считает, что сегодня весь мир стоит перед новыми вызовами, связанными с необходимостью жить и функционировать в цифровой среде. “Образование – основной инструмент, посредством которого инновация передается учащимся, посредством которого мы готовим их к жизни в современном мире, формируем ответственных и сознательных граждан”, - отметила врио ректора.

У Армении, особо подчеркнула Лилит Мкртчян, накопился внушительный опыт реализации подобных проектов и крайне важно, что в их имплементации значимую роль играют Педагогический университет и его образовательные программы.

Отметим, что конкурс предполагал семь основных номинаций: “Формирование лучшей образовательной среды”, “Самое актуальное цифровое послание”, “Лучшее социальное исследование”, “Лучший образовательный подкаст”, “Лучшая областная медиаинициатива”, “Студенческое послание”.

Координатор проекта, доцент кафедры педагогики Лусине Погосян также подчеркнула важное значение реализации проекта, а также его просветительский потенциал, отметив, что сам проект успел за время своей реализации трансформироваться в площадку для сотрудничества, обмена опытом, совместной плодотворной работы.

Подводя итоги конкурса, Лусине Погосян подчеркнула, что он предоставил возможность студентам объединиться вокруг общей идеи, сформировать партнерскую среду и сообща работать над достижением целей.